Wechsler Zekâ Testleri : |
WISC-R 6-16 yaşları çocukların zeka düzeylerini belirlemek amacıyla uygulanır.
|
Denver II Gelişimsel Tarama Testi : |
0-6 yaş arası çocukların gelişimsel sorunlarını taramada gelişimsel açıdan risk altındaki çocukları izlemede kullanılan bir testtir.
|
Goodenough Zekâ Testi:
|
3–10 yaşındaki çocuklara uygulanan bireysel zekâ testidir
|
Temel Kabiliyet Testi TKT 5-7:
|
İlköğretim düzeyindeki öğrencilerin yeteneklerini belirler.
|
Temel Kabiliyet Testi TKT 7-11: |
İlköğretim ve Lise düzeyindeki öğrencilerin yeteneklerini belirler.
|
Temel Kabiliyet Testi TKT 11-17: |
Ergenlerin yeteneklerini belirler.
|
TYT Temel Yetenek testi: |
İlköğretim ve lise düzeyindeki öğrencilerin ilgi alanlarını ve alan seçimlerini belirler.
|
Goodenough - Haris Adam Çizme Testi : |
Anaokulu çağı çocuklardaki problemleri tespit eder.
|
Beck Depresyon Ölçeği: |
Bireylerin depresyon düzeyini belirler |
Beier Cümle Tamamlama Testi |
Çocukların çeşitli alanlarda problemlerini belirler.
|
Beier Resim Yorumlama Testi : |
Çocukların çeşitli alanlarda problemlerini belirler |
Çocuklar Için Algi Testi (C.A.T ) (Ç): |
Çocukların çeşitli alanlarda problemlerini belirler
|
Çok Yönlü Kişilik Envanteri (MMPI): |
Ergen ve yetişkinlerin psikiyatrik rahatsızlıklarını belirler.
|
Hacettepe Kişilik Envanteri-HKE : |
Kişinin kendini değerlendirmesi için hazırlanmış bir ölçek.Okuma yazması olan herkese uygulanır
|
Kısa Semptom Envanteri: |
Ergen ve yetişkinlerin yaşadıkları kişisel ve psikolojik problemleri tespit etmek için kullanılır.
|
Çoklu Zeka Envanteri : |
Anaokulu ve ilköğretim çağındaki çocukların ilgi alanlarını belirlemek için kullanılan testtir.
|
Aile Tutum Ölçegi ( PARA ): |
Ana-babaların çocuk yetiştirme tutumlarını belirler.Ana-baba uygular.
|
Burdon Dikkat Testi : |
Çocukların dikkatlerini belirlemek için kullanılır.
|
Öğrenme Sitilleri Testi:
|
Çocuk ve gencin öğrenme tarz ve şeklini belirlemeye yönelik bir testtir
|
Rotter Denetim Odağı Ölçeği : |
Ergen ve gençlerde olaylara bakış ve karar verme mekanizmasını belirleyen ölçektir.
|
Rathus Atılganlık Envanteri: |
Ergen ve gencin girişkenlik ve çekingenlik düzeylerini saptamak için kullanılır.
|
Conners derecelendirme ölçeği:
|
Çocukların hiperaktivite derecesini belirlemeye yönelik testtir.
|
Ofter Benlik İmajı Envanteri:
|
Ergen ve yetişkinin kendini nasıl algıladığı ve gördüğünü belirlemeye yönelik bir envanterdir.
|
Ebeveyn Değerlendirme Ölçeği : |
Çocuk ve gençlerin aile ilişkilerini değerlendirdiği formdur.
|
Durumluluk Kaygı Ölçeği : |
Çocuk ve gençlerin bulunduğu durumda,yaşadığı kaygıları ölçmeye yarayan bir ölçektir.
|
Sıkılganlık Ölçeği: |
Ergen ve gencin hangi konularda sıkıldığını belirlemek için kullanılır.
|
Mesleki Olgunluk Ölçeği: |
Gencin hangi alanda hangi mesleklerde ne kadar mesleki bilgisinin olduğunu tespit etmeye yönelik bir ölçektir.
|
Algılanan Aile Desteği Ölçeği: |
Ergen ve gencin ailesiyle ilişkilerini belirler
|
Akran Baskısı ölçeği: |
Çocuk ve gencin arkadaş baskısı altında kalıp kalmadığını belirler.
|
Kendini Değerlendirme Envanteri: |
Ergenlerin alan ve meslek seçimini belirler.
|
Aile Değerlendirme Envanteri : |
Çocuk ve gencin kendisinin ailesini değerlendirmesini sağlar.
|
Sosyal Uyum Envanteri: |
Çocuk ve gencin ailesiyle ve çevresiyle uyum probleminin olup olmadığını tespit etmek için kullanılır.
|
Sınav Kaygısı Ölçeği:
|
Çocuk ve gençte yaşadığı sınav kaygısını belirlemek için kullanılır.
|
Çalışma Davranışı Ölçeği: |
Çocuk ve ergenlerin ders çalışma alışkanlıklarını belirlemeye yöneliktir.
|
Boş zaman değerlendirme anketi: |
Boş zaman etkinliklerini belirler |
Başarısızlık Nedeni Anket i: |
Öğrencilerin, çocuk ve gençlerin , başarısız olduğu alan ve konuları belirler.
|
Gözlem Formu : |
Bireylerin değerlendirilmesinde kullanılan bir formdur
|
Holland Meslek Tercihi Envanteri: |
Gençlerin mesleki tercihlerini belirler.
|
Ders İlgi Formu: |
Çocuğun hangi derse hangi ilgisi var diye kullanılan bir formdur.
|
Başarısızlık Nedenleri Anketi : |
Çocuk ve gençlerin okulda başarısız olduğu alanları öğrenmek ve çözüm yolları üretmek için kullanılır.
|
Öğrenci Tanıma Formu : |
Öğrenciyi genel anlamda tanımak için kullanılır.Çocuk ve gençlere yönelik bir formdur.
|
Snellen göz tarama testi:
|
Okuma problemi olduğu düşünülen çocuk ve gençler için kuıllanılır.
|
| Verimli Ders Çalışma çizelgesi : |
Öğrenci ve ailesinin ihtiyaç duyduğu zamanda ders verimini arttırmak için kullanılan formdur. |
| Kime Göre Ben Neyim? Anketi: |
Arkadaşları ile sorun yaşayan çocuk ve ergene uygulanabilecek ankettir. |
| |
Yukarıda belirtilen çeşitli test , anket ve envanterler, konusunda ve alanında uzman Psikolojik Danışmalar tarafından uygun ortam ve koşullarda merkezimizde uygulanmaktadır.
Psikolojik Testlerin kullanım amaçları:
1. Psikolojik testlerle, çocukların temel gelişim alanlarındaki düzey belirlenip böylece, saptanan geriliklere yönelik gerekli eğitim, tıbbi yardım ve diğer hizmetlerin sunulması sağlanır. Zihinsel ve diğer alanlardaki gelişim gerilikleri test ve envanterlerle belirlenen bireyler için, uygun eğitim programları hazırlanması önerilir . Bu durumlarda erken tanı çok önemlidir. Dolayısıyla çocuğun gelişimindeki gerilikler erken yaşlarda test edilmeden fark edilmeyebilir.
2. Üstün ve özel yetenekli çocukları belirlemek için testlerden yararlanılır.
3. Çocuk ve gencin mesleki eğilimleri belirlenerek bu yönde bir alana yönlendirilmeleri sağlanır.
4. Çeşitli testlerle yetişkinlerin ilgileri ve yetenekleri belirlenerek daha doğru ve daha verimli bir alanda çalışması sağlanır. Endüstri alanında çalışanların birçoğu işe alınmadan önce birkaç teste tabi tutulurlar. Uygun görülenler, ilgili departmanlarda çalıştırılırlar.
5. Bireylerin farkındalıklarını artırarak kendilerini daha iyi tanımalarını sağlamak, güçlü ve zayıf yanlarını ortaya çıkarmak ve böylece farkına varılmamış ve gizli kalmış potansiyellerini keşfetmek için testler uygulanılır.
6. Psikiyatrik ve psikolojik sorunlara yol açan etkenlerin ortaya çıkarılmasında testlere başvurulur.
7. Bireyin iş koşullarında, sosyal çevresinde, okul ve aile ilişkilerinde uyum durumu takip edilirken testlerden yararlanılır.
8. Öğrencilerin başarısızlık nedenleri ve eğitim sürecindeki başarı seviyeleri testlerle belirlenir ve gerekli görüldüğünde çeşitli kurslar ve özel eğitimle destek almaları sağlanır. |